ENTREVISTA

Para responder as questões levantadas pela professora e tutoras desta interdisciplina,assim como minhas dúvidas e curiosidades,realizei uma entrevista com a mãe do menino abordado no meu estudo de caso:

EU:Como você suspeitou que o L. tinha alguma alteração?Por quê?

MÃE:O L.não falou até os 2 anos de idade,não gatinhou.Com 11 meses começou a se apoiar e levantar,faltavam alguns dias para completar um ano quando começou a andar.Quando iniciou a falar o fez usando palavras completas e corretas,como:mãe,pai,água,após frases como não quero,me dá água.Não se interessava por brinquedos,não se relacionava com outras crianças.

EU:Desde quando tens o diagnóstico do L.?

MÃE:Foram mais ou menos dois anos de avaliação o diagnóstico chegou dos 4 anos e meio aos 5 anos.

EU:Quem o fez e onde?

MÃE:Doutores Rudmar Riesgo(Neurologista) e Ossanai(Pediatra) na Clínica Pediátrica D.Rudimar Riego.E Doutoras Sandra Maltes(Psiquiatra)no Hospital Santo Antônio e Vera Luis(Psicologa) no CEAPIA.

EU:O L.estuda?

MÃE:Sim.

EU:Onde?

MÃE:Escola especial cristo Redentor.Além disto faz atividades aquáticas para desenvolvimento da motricidade e sociabilidade na ACM,Associação Cristã de Moços,Projeto Borboleta;Terapia Ocupacional e desenvolvimento de habilidades CEAPIA.

EU:Como você conseguiu este atendimento?

MÃE:Escola Especial através da FADERS(Fundação de articulação e desenvolvimento de políticas para pessoas portadoras de deficiências e altas habilidades no RS).

Atividades na ACM e CEAPIA através dos profissionais que o tratam.

EU: Você acredita que este atendimento favorece o desenvolvimento do L.?

MÃE:Sim,na escola as turmas são de no máximo 6 alunos com 2 professores,são classes de Educação Terapêutica e desenvolvimento de habilidades,juntamente com objetivo de integrar no Projeto Borboleta além da socialização há o propósito de desenvolvimento da coordenação motora,no CEAPIA a terapia ocupacional ajuda bastante no desenvolvimento das potencialidades e independência.

Porém acho  que o ideal será quando tivermos escolas regulares com profissionais capazes de atender os especiais respeitando suas limitações e estimulando suaus habilidades,pessoal com formação,capacitação,infra-estrutura no ambiente escolar e principalmente prontidão , afetividade e comprometimento.Não encontrei isto em nenhuma escola pública regular a 6 anos atrás(visitei e conversei com coordenadores de 6 escolas sem contar a escola em que sou professora)o que nós percebemos na época é que nosso filho seria apenas mais um numa turma de 30/40 alunos sem segurança,discriminado e sem progressos. 

EU:Como você sua família reagiram ao diagnóstico do L.?

MÃE:como a maioria dos pais,culpados,onde houve erro?E agora?Por que conosco?O que é isso Sindrome de Asperger?Tristes.O que fazer?

Após percebemos que não há culpas,há sim muito o que fazer e buscar,então começamos esta caminhada nova.procuramos nos organizar,criamos rotinas adequadas para nossa realidade,estabelecemos prioridades,nos assessoramos de profissionais capacitados.Levamos a vida sem excluir o L. de nossas atividades em família e contamos com deus que não nos falta.

Hoje nossas reações são de coragem , amor e determinação.

EU:O que notas de diferente no L. em relação às crianças sem  Síndrome?

MÃE:As características mudam conforme o grau de Asperger.O L. tem o grau 3:

• Embora tenha ótimo vocabulário,tem dificuldade de expressar seus sentimentos;

  Embora tenha ótimo vocabulário,tem dificuldade de expressar seus sentimentos;

• Resiste a mudanças de rotina;

  Resiste a mudanças de rotina;

• Não interage com outras pessoas expontaneamente;

  Não interage com outras pessoas expontaneamente;

• Resiste ao aprendizado fora do seu interesse(seu interesse:animais e natação);

  Resiste ao aprendizado fora do seu interesse(seu interesse:animais e natação);

• Não entende metáforas ,tudo é no sentido literal ;

  Não entende metáforas, tudo é no sentido literal;

• Quando está ansioso tem maneirismos ecolalia (balança a mão esquerda,ou repete muitas vezes a mesma expressão);

• Pronuncia as palavras e frases com correção de tempos verbais e plurais; Pronuncia as palavras e frases com correção de tempos verbais e plurais;

• Memoriza com facilidade;

• Muita dificuldade motora,não consegue amarrar o tênis por exemplo;

  Muita dificuldade motora, não consegue amarrar o tênis por exemplo;

• Tem dificuldade em lidar com as frustações.

  Tem dificuldade em lidar com as frustações.

EU:Na tua opinião qual as maiores dificuldades que o L. enfrenta e quais são as tuas maiores preocupações com relação a isto?

MÃE:Tornar-se independente como um adolescente de 14 anos.Fazer-se entender pelos que não o conhecem.

O futuro do L. é uma grande incógnita.Será que ele conseguirá ser autosuficiente?

Todo nosso empenho é na tentativa de que ele seja o mais independente possível e feliz.

EU:Como professora da rede estadual de ensino e mãe de um menino com necessidades especiais,como vês teus alunos especiais e seus atendimentos,como o Estado trata seus cidadãos com necessidades especiais?

MÃE:É vergonhoso,sei que meu filho é bem assessorado porque tenho um plano de saúde,se dependesse do SUS seria bem diferente,percebo um total descaso do estado com tudo que tem relação à saúde pública,seja ela mental ou física.Meu filho tem todo este atendimento porque sou esclarecida e corro atrás,também muitas pessoas do meu círculo familiar ou social que me encaminharam aos serviços assistenciais citados.

EU:Lendo o material que te enviei(saiba mais da  págiana principal)o que achas?É uma fonte confiável?Se não no que as informações estão erradas?

MÃE:Não sei te responder.Ouvi da psicóloga do L. que Albert Einstein,em momentos de ansiedade tinha maneirismos,um deles era era colocar a língua,e sempre usava ternos azuis-marinhos com camisas brancas.

EU:O que você gostaria de dizer para encerrar esta entrevista?

MÃE:Com o L. aprendemos, eu e minha família,que limites podem ser superados e respeitados,jamais desprezados.Habilidades devem ser desafiadas e estimuladas nunca insufladas.

Aprendemos a ser tolerantes,mais afetuosos e unidos.Percebemos que juntos e organizados temos o suporte(infra-estrutura) para buscar o que cada elemento da família precisa para ser feliz.